校园里的一团火
——记华容二中教师汪坤
认识他的人，都说他简直就是一把火。在青春岁月里，他激情燃烧，用火一般的热情温暖着学生，痴迷着课堂，守望着金色麦田，他就是岳阳市师德标兵，华容县高中语文“名师工作室”首席教师，华容县名优教师汪坤。
如火般的温暖学生
“现在的老师，往往让自己站得很高；其实，只有俯下身来，走近学生，贴近心灵，才能让他们感受到老师对他们的欣赏、赞美还有温暖！”从教20年来，汪老师常常这样提醒自己，成为了无数农村学子求学路上一团暖心的火。
2015年5月，高三1201班学生王青的父亲不幸遭遇车祸，肇事司机逃之夭夭，高额医疗费用让这个原本不富裕的家庭瞬间陷入困境。当看见王青每堂课总是魂不守舍的样子，汪老师主动和他谈心交流，得知事情原委后，汪老师告诉他：“孩子，别慌，还有老师！”他给远在北京当老板的同学打电话，得到这样的回复：“只有你的学生需要帮助时，才会打电话给我，就冲你这一片爱心，我也要帮到底！”因为有了汪老师同学的大学资助承诺，王青没有了后顾之忧，学习更加专注认真，最终以595分的优异成绩考入梦寐以求的大学。
2014届毕业生梁密，教师节发来一条短信:“汪老师，如果没有您的及时帮助，我也许早就在南方某工厂的流水线上当了打工仔，谢谢您改变了我的命运！”梁密父母离异，母亲改嫁，交不起求学费用，继父又不太支持她读书，加上她听力有些障碍，时常自卑；汪老师获悉后，和梁密多次促膝谈心，为鼓励她不要放弃求学的梦想，汪老师悄悄找来在南方开公司的得意门生，让他“一对一”资助，并反复联络梁密的爸爸，让这个有难处的父亲为女儿安装助听器。十多年来，汪老师通过私人关系，为近20名学生争取学习资助金近10万元。
农村学校留守学生较多，他常常自掏腰包为他们做爱心早餐、爱心饭菜。有一名叫向新宇的男孩，有一次和汪老师交流，说很久没吃到母亲做的鱼了，第二天汪老师就在家做了他最喜欢吃的鲫鱼火锅，叫上向新宇和班上其他几个留守学生好好“搓”了一顿。在二中工作十多年来，汪老师亲手做的爱心早餐、爱心饭菜不知温暖了多少寒门学子的心。许多老师劝汪老师不要那样傻，对学生比对自己的孩子还要好，可他总是摇头说道：“这些孩子读书不容易，能够帮一把，我会尽我所能。”
如火般的痴迷教学
作为华容县高中语文名师工作室首席教师，汪坤老师是一个潜心教改的实践者、探索者。为了提高教学水平，他每年都会自费去北京、重庆等地与作文教学专家进行交流，更新作文教学理念。汪老师利用信息化手段将演讲视频、新闻素材等植入课堂，对于“扶不扶”“跑不跑”等社会热点新闻展开大辩论，为课堂注入源头活水。2015年4月，他赴长沙学习微课的制作运用，并在实践中尝试微课教学，让同仁刮目相看。他长时间订阅《作文教学研究》《创新作文》等10余种报刊，是作文教学生活化的坚定执行者，摸索出“观察、体验、感悟、倾吐、比对、修改”六环作文生活化教学法，由他撰写的《2014年湖南高考作文解读》《高中作文教学生活化训练举隅》等论文、案例20余篇，在全国各类报刊发表。
汪老师经常带着学生去校外采风，从藕池河到凤山，从禹山到桃花山……那些一看见作文就头痛的孩子，自从进了汪老师的课堂，就再也不怕写作文。作为“陶瓷”文学社的指导老师，14年来，他坚持每周上一次辅导课；陶瓷文学社被评为全国百佳文学社、创新作文核心文学社，辅导习作200多篇在省级以上报刊发表。每次考试，他总会和学生一起写考场作文，总会把学生病文拿来升格，汪老师写的下水作文达200篇，升格作文近400篇。
一花开放不是春。他积极引领着、示范着。他不仅多次在学校执教教学观摩课，还先后到怀乡中学、华容一中、宋市中学执教作文示范课。2015年3月，三中的老师打电话给汪老师，要求来听他一节作文课，汪老师没有拒绝，尽管只有半天的准备，为三中老师上了一堂精彩的示范课。华容一中语文教研组组长周敬章，听了汪老师全县第一轮语文研讨作文课：材料作文审题立意指导课后，这样评价道：“汪老师创新的思维就像火种，终有一天会让学生的思维之火蓬勃开来！”的确，陈君蓉、曹梦琦、庞宇等一大批文学新人从这里起步，飞向了更高、更远的蓝天。
如火般的守望麦田
“汪老师，是我们二中前进的火把，因为他，我们有了前行的动力；因为他，我们有了前行的方向。”华容二中校长刘建新这样评价他。在许多二中人眼里，他似乎就是一个疯子，一个傻子。三个班的语文，一教就是六年，而且年年跨头；当班主任、备课组长还兼羽毛球队教练、男生寝室管理员，起早贪黑，一干就是十年；当文学社辅导员，定期为学校师生开讲……面对超负荷的工作量，他没有怨言，工作着，快乐着，因为初心未改。
对于许多农村学生来说，语文也是他们的短板。为了让他们提高语文的有效分，汪老师总会找来问题学生与他们促膝谈心，甚至牺牲自己的午休时间来补习语文。2014届毕业生邓婕，高考前三个月的连续几次考试，语文都只考了80几分，她自己都丧失了信心。汪老师让她每天午饭后到自己办公室，进行20分钟小题训练辅导，邓婕同学高考语文突破了一百分。
汪老师对待工作是忘我的，拼命的。作为洞庭湖区的老师，他患上了血吸虫病。刚吃完治疗血吸虫病的药丸，便把医生的叮嘱抛到了脑后，他毅然走进了教室；去年9月，他不幸患上带状孢疹，当带状孢疹在两腰快要合拢，医生建议他住院治疗，他决然拔去手臂上的针头，回到学校去上课；当同组的老师请假没人上课时，他定会走进教室上起课来……
教学副校长晏玉平告诉说：“汪坤老师是一把旺旺之火，哪个年级拥有他，哪个年级就有了更强的凝聚力、战斗力，所以每到开学，每个年级的负责人都争抢着要汪老师。”
年近50的唐国凡老师，是汪坤曾经的老师、现在的同事。说起汪坤，唐老师又爱又恨。爱他的坚持、执着，恨他太傻、太本分。和他一班的同学好几个走上了校领导岗位，有的甚至当上县直高中校长了，可他却执着地坚守三尺讲台；以前的许多同事，跳到南方发达城市发展，可他始终不愿离开华容。其实，汪老师不是没机会离开讲台，不是没机会离开华容。2013年，长沙一所复读学校为汪老师开出了15万的年薪，汪老师拒绝了；今年长沙一所公办学校再向他抛出年薪12万元的橄榄枝，他又一次拒绝……就这样，汪老师选择在这南山脚下、藕池河畔扎根，还在上个世纪80年代的老房子和家人一起蜗居。
当问及工作如此辛苦、住宿条件如此恶劣是不是后悔时，汪坤老师腼腆一笑，说：“无论在哪里，只要活出一种存在感，人生就是幸福的，就不后悔；如果硬要说遗憾，就是在儿子的成长过程中，陪护得太少。”
火是一个象形字，它的本义是物体燃烧所发的光、焰和热。汪坤老师就像一团火，燃烧了自己璀璨的青葱年华，为这藕池河畔的学子送去了温暖，指明了方向，为华容教育事业的发展献出了他所有的光与热。